Jugendlichen in Deutschland wird beigebracht, dass die Schulen in den Vereinigten Staaten “immer noch nach Hautfarbe getrennt sind”.
Das Schulbuch Access 10 Bayern, das für die Sekundarstufe in Bayern konzipiert wurde, zeigt, dass die Schüler im Freistaat mit teilweise kontroversen Informationen zu Themen wie Ethnie, Gender-Ideologie und nationaler Identität unterrichtet werden.
Ein Abschnitt des Buches befasst sich mit den Erfahrungen von Afroamerikanern in den USA.
An einer Stelle wird behauptet, dass schwarze Kinder und Jugendliche in der Schule de facto immer noch von ihren weißen Altersgenossen getrennt werden.
“Schon in meinem Schulflur sah ich, wie die Menschen geteilt waren: nach Hautfarbe”, heißt es in einem Bericht über eine amerikanische Schule, der nur vage einem deutschen Austauschschüler zugeschrieben wird.
“Im Unterricht war alles gemischt, aber in den Arbeitsgruppen setzte sich die Trennung fort. Abgesehen von ein paar Sportarten gab es meist nur Weiße.”
Die Autorin beschreibt weiter, dass sie ihre amerikanische Pflegemutter auf diese Segregation angesprochen hat und entsetzt über deren Reaktion war.
“Interessieren sich Schwarze nicht für Musik? Als ich meiner Gastfamilie diese absurde Frage stellte, sagte meine Gastmutter, dass es schade um die afroamerikanischen Kinder sei, ich hingegen könne glücklich sein”, heißt es in dem Text.
“Ohne die gäbe es wenigstens keinen Ärger in der Gruppe. Solche Aussagen hörte ich während meines Jahres in South Carolina immer wieder von Leuten, die völlig überzeugt waren, keine Rassisten zu sein.”
Die Schülerinnen und Schüler, die das Buch lesen, werden gebeten, folgende Fragen zu beantworten: “Sehen Sie die USA als eine rassistische Gesellschaft? Denken Sie, dass afroamerikanische Schüler und andere gleich behandelt werden?”
In anderen Abschnitten des Buches wird die Black-Lives-Matter-Bewegung (BLM) gelobt, die dazu beigetragen haben soll, den ehemaligen Präsidenten Donald Trump aus dem Weißen Haus zu vertreiben.
Laut Access 10 Bayern hat die BLM-Bewegung “die Macht der Wähler genutzt, um die Richtung der Präsidentschaftswahlen von 2020 zu ändern”.
Außerdem seien die Proteste der Gruppe einer der Gründe, warum die US-Justiz einen Polizisten für den Mord an George Floyd verurteilt habe. Der afroamerikanische Mann starb, als er 2020 von Derek Chauvin, einem weißen Polizisten in Minneapolis, Minnesota, verhaftet wurde.
“Auch aufgrund der Massenproteste im ganzen Land und auf der ganzen Welt, die auf den Mord an George Floyd folgten, wurde der Polizist des Mordes für schuldig befunden”, heißt es in dem Buch.
Der Teil des Buches, der dem schwarzen Amerika gewidmet ist, enthält Passagen, in denen die afroamerikanische Kultur beschrieben wird, und lehrt die deutschen Schüler die Unterschiede zwischen angloamerikanischem Englisch und African American Vernacular English (AAVE).
Die Publikation löste im Juli im Internet eine Kontroverse aus, weil sie offensichtlich eine “Gender-Ideologie” fördert.
Ein Abschnitt mit dem Titel “Wie wirst du du?” enthält Inhalte, die Transgenderismus fördern.
“Geschlechtsidentität bezieht sich auf das tief empfundene, innere und individuelle Erleben des Geschlechts einer Person, das mit dem bei der Geburt zugewiesenen Geschlecht übereinstimmen kann oder auch nicht”, heißt es auf einer Seite, bevor betont wird: “Es gibt viele Geschlechtsidentitäten außer männlich und weiblich”.
Das Buch beschreibt die Geschichte der transsexuellen US-amerikanischen YouTuberin Jazz Jennings, bei der im Alter von vier Jahren eine “Geschlechtsdysphorie” diagnostiziert wurde, sowie die Geschichte der Schauspielerin Elliot – ehemals Ellen – Page.
Es wird auf die Erfahrungen eines polynesischen Sportlers eingegangen, der sich als “fa’afafine” identifiziert, eine Geschlechtsidentität, die in der samoanischen Kultur existiert. Ein weiterer Abschnitt befasst sich kurz mit der Verbreitung von “nicht-binären Charakteren im Film”.
Einer der drei Abschnitte des Textes befasst sich mit der Geschichte und Kultur Schottlands, wobei der Schwerpunkt auf den verschiedenen Bemühungen um die Unabhängigkeit vom Vereinigten Königreich liegt.
Ein Text in diesem Abschnitt mit dem Titel: “Schottland: The Road to Independence” (Der Weg zur Unabhängigkeit) beschreibt die verschiedenen Unabhängigkeitsbestrebungen des Landes bis hin zum Referendum von 2014.
Ein weiterer Text enthielt einen Auszug aus einem Roman, der die fiktive Geschichte einer mittelalterlichen schottischen Prinzessin und ihrer gewaltsamen Misshandlung durch die Engländer schildert.
Zwar wurde auch den Argumenten einiger Schotten für einen Verbleib im Vereinigten Königreich Platz eingeräumt, doch waren diese Passagen kürzer als die Pro-Unabhängigkeits-Passagen.
Im Abschnitt über die Ergebnisse des gescheiterten Referendums von 2014 wurde auch betont, dass eine Mehrheit der jungen Menschen im Land für den Austritt aus dem Vereinigten Königreich gestimmt hatte.
Es folgte ein Abschnitt, in dem erörtert wurde, wie wichtig es sei, die Ansichten junger Menschen ernst zu nehmen, wobei in einer Erklärung betont wurde, dass “eine große Zahl junger Schotten für die Unabhängigkeit gestimmt” habe.
“71% von uns haben mit JA gestimmt. 71% ist eine ernstzunehmende Mehrheit”, hieß es in einem anderen Beitrag, und im nächsten: “Ist es nicht an der Zeit zu hören, was wir über unsere eigene Zukunft zu sagen haben?”
Im weiteren Verlauf des Abschnitts werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, Vergleiche zwischen Schottland und Bayern anzustellen und die “politische, kulturelle oder historische Einzigartigkeit Bayerns und seine Beziehung zum Rest des Deutschen Bundes” zu beschreiben.
Von allen deutschen Bundesländern hat Bayern die stärkste separatistische Bewegung. Obwohl die Abspaltung nach dem deutschen Grundgesetz als illegal gilt, ergab eine Umfrage im Jahr 2017, dass fast ein Drittel der Einwohner des Bundeslandes die Unabhängigkeit befürwortet.
In einem weiteren Abschnitt werden die internationale Klimaprotestbewegung Fridays for Future sowie einige der Schäden erwähnt, die der Austritt aus der Europäischen Union dem Vereinigten Königreich angeblich zugefügt hat.
In einer Antwort auf eine Anfrage von Brussels Signal erklärte der Access 10 Bayern Verlag Cornelsen, das Schulbuch entspreche den Vorgaben des bayerischen Bildungsministeriums.
“Cornelsen hält sich bei der Erstellung seiner Schulbücher an die Lehrplanvorgaben und die Kriterien des Akkreditierungsverfahrens”, heißt es.
“Die vom Land vorgegebenen Themen werden an aktuellen, gesellschaftsrelevanten Beispielen vermittelt.
“Auch das unmittelbare Lebensumfeld der Schülerinnen und Schüler (in diesem Fall die Schülerinnen und Schüler des Bundeslandes Bayern) wird berücksichtigt”, heißt es weiter.
US schools are still ‘divided by skin colour’, German teens told (brusselssignal.eu)